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　　作为跳水界的 “天才少女”，全红婵这次不是靠高考，而是凭借 “优秀运动员保送” 的资格走进名校。

　　其实不止她，很多我们熟悉的体育健将，都是通过专门渠道进入名牌大学的，这些渠道不是 “走后门”，而是国家对体育人才的特殊保障，今天就拆透这些 “体育生进名校的路径”，看看背后的逻辑到底是什么。

　　暨南大学发布《关于公示暨南大学2025年优秀运动员保送拟录取名单的通知》。图/暨南大学招生办

　　全红婵能保送暨南大学，核心靠的是 “硬资格”—— 她是 “国际级运动健将”，这是中国运动员的最高技术等级，能拿到这个称号的，都是在奥运会、世锦赛这样的国际顶级赛事中拿过好成绩的选手。

　　按照国家规定，达到国际级或国家级运动健将标准，并且符合高校招生要求的运动员，就能申请 “优秀运动员保送”，不用参加高考，通过学校审核就能入学。

　　今年 5 月，国家体育总局就公示了 2025 年优秀运动员本科保送名单，全红婵拟保送暨南大学，和她一起的还有射击奥运冠军黄雨婷（拟保送浙江大学）、盛李豪（拟保送北京体育大学）。

　　这些名单不是随便定的，要经过层层审核：先由运动员所在的省队或国家队推荐，再报体育总局公示，最后由高校进行资格审查和拟录取公示，整个流程公开透明，不存在 “暗箱操作”。

　　而且全红婵选暨南大学，也不是随机的 —— 暨大本身就是 “体育生名校”，跳水队实力尤其强，她的师兄谢思埸、陈艾森（都是奥运跳水冠军）都是暨大校友，还有田径运动员吴瑞庭、严海滨等，形成了 “体育健将校友圈”。

　　对全红婵来说，在这里既能跟着专业教练继续保持训练状态，又能系统学习运动训练相关的理论知识，比如运动康复、体育赛事管理，为未来退役后的转型铺路，算是 “训练、学习两不误” 的最优解。

　　除了全红婵走的 “优秀运动员保送”，体育健将进名牌大学还有另外两种常见路径，分别是 “高水平运动员招生” 和 “运动训练 / 民族传统体育专业单招”，这三种路径针对的人群、要求都不一样，覆盖了不同阶段、不同水平的体育人才。

　　第一种是 “优秀运动员保送”，也就是全红婵走的路，这是 “门槛最高但最省心” 的渠道。

　　申请条件很明确：必须达到国际级运动健将或国家级运动健将等级，而且要在奥运会、全运会、世锦赛等指定赛事中获得相应名次（比如奥运会前八、全运会前三）。

　　除了奥运冠军，一些在小众项目中成绩突出的运动员也能走这条路，比如击剑、体操的国家级健将，常被保送进清华、北大、浙大这些名校。

　　这种渠道的核心是 “用顶级运动成绩换学历”，不用考试，直接对接名校，是对 “为国争光” 运动员的一种学历保障。

　　第二种是 “高水平运动员招生”，这种渠道比保送门槛低一些，适合 “有运动特长但没到健将等级” 的学生，比如省队主力、全国比赛前八的选手。

　　和保送不同，走这个渠道需要参加高考，但能享受 “降分录取” 的优惠 —— 比如有的名校会把分数线 分，具体降多少看运动员的成绩和学校的需求。

　　比如清华北大的篮球、田径高水平队，常招这类学生，他们入学后既要跟着校队训练比赛，也要和普通学生一起修文化课，毕业时拿的是和普通本科生一样的文凭。

　　这种渠道的核心是 “用运动特长帮高考加分”，兼顾了运动训练和文化课学习。

　　第三种是 “运动训练 / 民族传统体育专业单招”，简称 “体育单招”，适合 “从小专注训练、文化课基础薄弱” 的运动员，比如体校学生、省队年轻队员。

　　这种渠道不用参加普通高考，而是参加高校自主组织的考试，包括 “体育专项测试”（比如跳水的动作评分、田径的成绩测试）和 “文化课考试”（考语文、数学、英语、政治，难度比高考低很多）。

　　招生的专业主要是 “运动训练” 和 “民族传统体育”，比如北京体育大学、上海体育大学，还有很多综合类大学的体育学院，都通过单招招学生。

　　这种渠道的核心是 “为专业运动员量身定制”，让他们能在不放弃训练的前提下，系统学习体育相关专业知识，未来可以当教练、做体育管理。

　　很多人觉得 “体育健将进名校是混学历”，其实不然 —— 名校愿意招，运动员愿意来，本质是 “双赢” 的合作，既保障了运动员的未来，也提升了学校的体育实力和社会影响力。

　　运动员的运动生涯很短，大多 20 多岁就退役，退役后如果没有学历和技能，很容易陷入 “就业难” 的困境。而名校的学习能帮他们补全 “短板”：比如全红婵学的运动训练专业，会学运动康复、体育心理学，未来可以当跳水教练；走高水平渠道进清华的篮球运动员，可能辅修经济、管理，退役后能去体育公司做运营。

　　名校的学历和人脉，能让运动员从 “只会训练” 的单一人才，变成 “懂体育 + 懂管理 / 康复” 的复合型人才，未来的路更宽。

　　一方面能提升学校的 “体育赛事成绩”，比如暨大因为有全红婵、谢思埸这些跳水冠军，跳水队常年在全国大学生比赛中拿第一，学校的体育氛围和知名度也跟着提升。

　　另一方面，体育健将身上的 “拼搏精神” 能带动校园文化，比如奥运冠军进校园分享训练经历，能激励普通学生更努力。而且名校招体育健将，也是响应国家 “体教融合” 的政策，助力体育人才培养，是学校社会责任的体现。

　　比如全红婵在暨大，能用到学校的运动康复实验室，帮她调整身体状态；走高水平渠道进浙大的射击运动员，能借助学校的光学、力学实验室，优化射击动作。

　　这种 “学术资源 + 运动训练” 的结合，甚至能帮运动员在职业生涯中取得更好的成绩，形成 “学习 - 训练” 的良性循环。

　　看完这些渠道会发现，体育健将进名校不是 “走后门”，而是国家和学校对 “特殊人才” 的合理保障。

　　运动员从小远离家人，每天高强度训练，为国家争得荣誉，用多年的汗水换一个名校学习的机会，其实是 “理所应当” 的。

　　而且他们入学后也不是 “混日子”，要兼顾训练和学习，有的运动员为了赶上课程，经常训练结束后熬夜补作业，付出的努力不比普通学生少。

　　对普通学生和家长来说，这也能带来一些启示：不是只有 “高考一条路” 能进名校，在自己擅长的领域做到优秀，同样能获得认可。

　　当然，体育健将的路也不好走，需要天赋、努力和长期坚持，普通人很难复制，但这种 “用热爱和坚持换未来” 的精神，值得每个人学习。

　　随着 “体教融合” 政策的推进，未来会有更多体育健将通过这些渠道走进名校，也会有更多名校重视体育人才培养。

　　就像全红婵，既能在跳水池里为国争光，也能在大学校园里追逐新的梦想，这种 “多元发展” 的模式，才是对人才最好的尊重。